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本文目录一览：

• 1、有没有好的学习方法或学习计划?(不要理论,要具体的计划)
• 2、作文《记忆深处》 《你在我心中》
• 3、“荆门无头案”：以做生意为由，杀人敛财，凶手竟然如此狡猾，后来怎样？

有没有好的学习方法或学习计划?(不要理论,要具体的计划)

所以首先你要把当天学习的内容都弄懂了，最好是在课堂上，因为上课不注意的话，下来自学是非常费力的。

我建议你在每天的学习结束之后，利用当天的晚自习把当天的内容消化掉。

一天七节课再带晚自习已经是很满了，没有必要再增加额外的量。

还有就是你的两个星期的两天假期，应该利用这个时间去把本周不明白的内容搞懂了，可以自己复习，也可以请一个专业的家教。

总而言之，跟着学校的步骤来是比较科学的，剩余的时间可以放松一下的，高中是打基础的阶段，关键是要学的扎实！

提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。

一、学习问题自我评价

每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：

l．时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。

2．注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。

3．学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

二、自我改进法

1.SQ3R法

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

2．自我塑造法

上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。

（ 2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚

现代教学论认为：教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，二者应是有机的统一，而且"教是为了不需要教"(叶圣陶语)。教师的教是为学生的学服务的，教师的根本目的在于教会学生学习。从根本上讲，文言文教学实质上就是指导学生阅读文言文。因此，文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法。这里我结合自己的教学实践，向大家介绍一种比较切实可行的程序化的文言文阅读方法――五步阅读法。

一、预读其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏；了解有关作家作品常识；从整体上把握文章的基本内容

具体做法是：(1)查阅工具书，结合注释给生字生词注音。

(2)根据教师范读或课文录音清楚准确地朗读课文。

(3)结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识。

(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。

(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。

二、抄读其主要目标是：熟悉课文，自学存疑，明确学习的重点和难点。

具体做法是：(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。

(2)勾划或抄写课文中的难句。

(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。

(4)阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。

(5)结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。

三、解读其主要目标是：通过语言分析，具体地感知课文内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。

具体做法是：(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。

(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。

(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章。

(4)课堂专题讨论，落实重点难点，分析解答课后"思考和练习"中的语言训练题。

四、品读其主要目标是：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。

具体做法是：(1)从文体特征出发，总体上把握文章作为一种"类型"的基本特征。

(2)比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析。

(3)指导学生查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。

五、诵读其主要目标是：加深理解，强化记忆，丰富语言，积累材料，训练语感，培养素质。

具体做法是：(1)在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。

(2)朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。

(3)扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面以求更为全面深刻地理解课文。

(4)整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。

(5)指导写作读后感想或思想评论，以求陶冶情操。

复习指导：中考阅读关键点 把握语感整体阅读

语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。为了使学生认识到阅读的重要作用，提升自己的阅读能力，近两年的中考语文阅读题的分值一路攀升。以2005年安徽省和国家课改实验区沈阳市的阅读题所占的分值加以分析，这两个地方的中考语文满分均为150分，安 徽省的阅读所占分值是两个现代文阅读加一个文言文阅读和一个阅读材料整体感知题，共占70分；沈阳市的阅读理解分析题共占65分。中考语文试题基本上由阅读和作文两大块构成，而阅读题的分值几乎占了整个中考语文分值的半壁江山。因此，阅读题做得如何、得分高低，不仅影响到语文成绩而且还影响到整个中考成绩。

针对这个变化趋势，2006年中考如何掌握阅读规律，争取得到理想的分数，应做到如下要求。

以课本为宗应对万变

从命题的走向来看，中考阅读命题的选材重在课外，而课内阅读试题所占比例明显下降。这就给考生造成了一种假象，似乎不需要下功夫学习课本了。其实不然，俗话说“万变不离其宗”，课文是基础、是根本，中考阅读题虽然题型千变万化，选材天马行空，但所考查的知识点都是语文课上的，只要我们牢牢地把握住了语文课本这个“宗”，才能以不变来应万变，达到“处变不惊”的境界。有人说“试题在课外，答案在课内”说的就是这个道理。这就告诉我们，要想攻取中考阅读试题的半壁江山，必须首先要学好课本。

当然，阅读能力的提高，仅仅靠课内几篇课文的学习是远远不够的。课程标准中要求初中学生“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。实则是给我们指出了一条提高阅读水平的大道。只有这样，才能扩展视野，发展思维，增强阅读能力。

整体把握文本内容

长期以来，阅读由于受应试教育的干扰，从阅读的顺序到阅读的结果，着力关注的都是文本的细节，忽视对文本内容的整体把握。这样，我们在阅读中，对课文蕴含着的深刻的思想和生动的形象缺乏整体的感悟，这样的阅读不利于语文素养和人文素养的提高。为了从根本上解决这个问题，《语文课程标准》明确指出：“语文课程还应考虑汉语言文字的特点，对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养语感和整体把握的能力。”因此，近年来全国各地的中考语文阅读试题都强化了对整体阅读能力的考查，这是体现新课标精神的。从人们一般的阅读心理来看：阅读材料时首先要弄清写了什么，然后再分析是怎么写的和为什么这样写等问题。而命题者却把一篇文章或语段作为一个整体来考虑，并且围绕材料的中心和主旨来设计试题。考生具备了整体阅读的意识，方有可能答好每道阅读试题。

具体说来，在解答阅读试题时，第一步要速读全文，捕捉关键语句，大致把握材料的概要——文章的中心和主旨、思路和情感基调。第二步要依据整体的感知，高屋建瓴地分析文章的局部，直至词语句子的意义、关系，以及它们在文章中的作用。第三步再把各个局部联系起来，从而对文章的整体达到新认识。这种“整体——局部——整体”的阅读策略，完全符合解答阅读试题的规律。

在阅读的过程中，应伴随着主动积极的思维和情感活动，我们只有在主动积极的思维和情感活动中，才能加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读应该是探究与创新的过程，是读者与作品、作者对话的过程。这种对话的过程充满了发现、质疑、思考和探究。应提倡多角度阅读、比较阅读、创新阅读和多元解读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，发挥联想与想象，拓展思维空间。

训练阅读技能和方法

新课标在阅读评价中要求考查学生阅读的技能、方法和习惯。因此，学生应掌握阅读的技能和方法。阅读的方法很多，新课标要求初中学生应掌握朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览等阅读方法。我们每个学生都要在平常加强这方面的训练。我们还应结合自己的实际，找出其中的薄弱环节，通过阅读训练，尽快掌握有关方法，切实有效地提高复习、解题的效率。

阅读是一种复杂的心智活动，也是一种技能。任何技能的掌握都需要反复地实践。阅读技能的掌握，当然也不例外。

要提高阅读的效率，应该做到“四性”：

第一是计划性。面临中考，各门功课的复习犹如“千山万壑赴荆门”，这时千万不要乱了方寸，要从实际出发，制订好复习计划。就语文而言，阅读与写作都是重头戏，只有精心计划，合理安排时间，有条不紊地复习，才能收到较好的效果。

第二是全面性。从阅读行为来看，既有积累性阅读、理解性阅读，又要有鉴赏性阅读、比较性阅读；从阅读题型来看，既有客观题，更有主观题(特别是开放性试题)；从文体来看，记叙文、说明文、议论文、应用文都不可偏废。

第三是针对性。在全局的基础上，要突出重点、难点。一般来说，初中学生综合概括能力，求同求异能力较差，应该作为阅读复习的重点，还要针对自己在阅读方面存在的薄弱环节加强训练。

第四是典型性。所谓“典型”，就是阅读训练的材料和试题要有代表性。提倡“精练”和“巧练”，反对题海战术。对于答案，不仅要知其然，还要知其所以然，力求从中找出规律性的东西来。这样以一当十、以简驭繁，方能收到事半功倍之效。

作文《记忆深处》 《你在我心中》

《你在我心中》

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

那是很久很久以前的故事了。

那是吟唱了千年的传奇史诗。

那是引得大雁惊落的国色天香。

你是 王昭 君。被画师报复你的清高，在你的画像上玷染下丹青的 王昭 君；被贬入冷宫独守娇颜数年空落寞的 王昭 君；被送至大漠孤烟尽头“和亲纽带”的 王昭 君。远方的琵琶声扬起哀怨，缱绻的月光缠绵千年。你在我心里，我能听见你在哭泣，在低吟。

你在我心里，那是倾国倾城的容颜。帝都选拔秀女，你惆怅了数个夜晚，无奈登上了那艘雕花刻凤的不归船。诺大皇宫，金碧辉煌，却也暗藏尔虞我诈的阴谋。画师微眯着眼，任何女子能否得宠，都得取决于他手中的那支画笔。他旁敲侧击，贪婪的眼中是对钱财的渴望。你像他人那样乖乖留下银两，却留下了掷地铿锵的冷眼讽刺。却怎料画师的城府在之后，埋没你的风华绝伦数年。

你在我心里，那是“银烛秋光冷画屏”“天阶夜色凉如水”的情景。冷宫里的凄楚，你尝尽。画师在画上滴下的墨，染透了你尘封的心。苦涩，苦涩，昔日的三千笑容唯剩下孤影；无奈，无奈，命运的捉弄谁能承起？幻想，幻想，幻想有朝一日能冲破牢笼，哪怕就此远离。

终于，那一天来了。

浩浩荡荡的迎亲队伍一路喧嚣，“那边”的景象吸引着你。后宫的如云佳丽里，你自告奋勇背负了本不该属于你的使命。

为，那里环境恶劣艰险。

不为，再也不想收敛双翼。

你身着华贵锦衣，浑身光彩四溢。配饰着琳琅珠玑，光华流转。杏脸桃腮，婀娜多姿，艳丽得仿佛一朵极盛时的粉嫩芙蓉，完美得仿佛天仙下凡。冷宫的荒凉磨灭不了你的美，粉妆下，你抬头望着皇帝，眼中波光潋滟。

皇帝的心瞬间被挖空了，贮满的是惊艳和痛惜。

那画师后来为此送命。

你不说话温柔的静默着。怀抱心爱的琵琶，走上前，与这皇城做最后的告别。眸中是千丝万缕莫名的依恋，最后汇集在了闪光的地平线。

远方的天边，风带来一群归雁。不小心，纤纤玉指碰触了一根弦，敏感的弦立刻吟出了心中的千般滋味，仿佛玉石轻撞，余音玲玲盈耳。惊动了一只雁，载了下去……

再后来，你去了那边。

再后来，你被我刻画在心里。

再后来，人们逐渐忘了你的哀怨琴音。

一泓冷月幽照，是谁在呢喃？在哭？在泣？

捻一线孤烟祭红颜，弹一曲琵琶镇魂安，纵然天涯，纵然久远。你在我心中，不磨灭。

《记忆的深处》

开头： 今夜的月亮残缺着，如镰刀般悬挂在空中。周围没有人生，只有那蛐蛐的鸣唱声在空气中回荡，时而高亢，时而低沉，仿佛在向人们述说着什么。我的思绪也跟着声音起起落落。站在阳台上看到夜班归来的母亲，我眼角湿润，因为我突然想起了记忆深处的那个夜晚。。。。。。

内容（我就不详细的写了 可以让你自由发挥 楼主多注意感情的表达和内心的叙述）： 小时父母的离异 缺乏管束的我养成了不少恶习 不良 打架 酗酒 逃学 是家常便饭 然后那夜 不归家 在街上游走 酒瘾上来了 却没钱 就偷 被人发现 之后便被愤怒的众人殴打 这时候 母亲的出现 哭着 跪着 苦苦哀求着众人（这里要写出你看到母亲为你求情的时候的内心感受）众人不忍 之后众人唾骂着你散去 然后回家 母亲没有问过一句关于刚才的事 你却无法压住自己外溢的感情和泪水 你不会表达自己的情感所以你选择了行动。之后你离开了你以前的生活圈 走进了久违的学校 投入了新的生活 面向新的未来。

结尾：每一个坚定的脚步都有伟大而默默无闻的母亲在身后支持。让我们一路锤炼，使我们的生命更加丰实而有内涵。愿天下所有为孩子默默的付出的伟大母亲幸福安康。

楼主 这是我自己原创的作文 若你人物内心刻画的好的话 这就是一篇高分的作文 希望你采纳 谢谢

“荆门无头案”：以做生意为由，杀人敛财，凶手竟然如此狡猾，后来怎样？

1988年9月6日，刘鹤庆在去工地的路上，在河边发现了3个麻袋。因为这条路是国道，有很多卡车，刘鹤清想到是哪辆卡车掉下来的货，于是他停下车，准备跳进河里抢救那三个织布袋。

这时，村民刘冠军、喻明成和一群修路工人也从旁边经过。看到这种情况，他们挺身而出提供帮助。因为那三个袋子太重了，好几个男人费了好大的力气才把它们拉了出来。当袋子上了岸，这些人注意到里面有血，并闻到了血的味道。

柳鹤庆等人有了预感，鼓起勇气将麻袋打开，突然一条腿跳了出来，柳鹤庆等人吓得逃跑，同时报了警。

荆门警方接到报告后赶赴现场。当警察打开麻袋时，他们发现了一些尸体碎片，经法医缝合后发现是两具尸体，但不是两个头。法医最初证实，两具尸体都是女性，其中一具大约60岁，身材娇小，身穿蓝色衣服。在她的尸体上发现了一张从梁平到四川省万县的车票。

另一个是49岁，超重。还有一张公交车票，一些电报之类的东西。除了这些，尸体还被包裹在各种浴巾、白布等，本案中无头尸体的碎片被打开，因为没有头部，死者的身份无法确定。

对于两具身份不明的女尸，警方通过案件分析，通过一些报纸发现在尸体中记录了一些元、件之类的文字，怀疑两名女子为商人，尸体中发现了一些纺织物品，两名死者与纺织有关。

凶手把尸体处理得非常干净，警方根据多年办案经验，猜测第一个犯罪现场可能是室内。经多方分析，荆门警方派员根据车票的目的地展开调查。9月8日，在北京至南昌的一列火车上发现了两名女子的头颅，这与荆门案中死亡女子的身体特征相符。

南昌警方随即向荆门警方报案。法医证实这两颗头颅确实已经死亡，两地的警察开始合作追捕凶手。

由于案件涉及两个地点，警方走访了多个地点，最终确认死者为雷发玉和严家玉。雷发玉的丈夫了解到，案发前几天，两人去四川出差，遇到了一个自称是纺织厂干部的人张平，想和他的妻子做生意。

后来张平有事，急忙结束了谈判。然而，当他们再次见面时，张平带人过来继续谈生意。聊天后得知，此人为湖北当阳紫盖贸易公司的胡元祥。

业务协议之后,由于需要联系电报,所以第二天Lei Fayu和张平,胡本去邮局电报,张平,买好的机票去工厂提货,没想到这走出生活。警方根据受害人的丈夫张平和胡远祥两人提供的资料进行深入调查，但没有找到此人，警方断定凶手伪造了姓名。

这两个杀手非常狡猾，经常变换身份，所以警方破案会有一些困难。后来，警方多次走访调查，但仍无线索，于是警方开始调查湖北当阳自盖贸易有限公司，发现该公司已破产。

警方找到了当时的老板金天成，据他回忆，是一男一女曾经想和他做生意，但后来失踪了，还丢失了几封带公章的介绍信，公司后来倒闭了，其余的介绍信也被烧毁了。这导致警方认定他们的公司也是一家假冒公司。

警方认为这两个杀手不可能只处理一个案子。参考文献一定出现在很多地方。于是，警方顺着线索展开调查，最终确定了凶手的身份，男凶手，女凶手的前名龙德江、张珍。警方立即追捕了两人，并将他们抓获，两人也供认了犯罪过程。

龙德江、张家镇两人经常在地上洽谈生意，寻找目标，骗取钱财。因在与雷发玉和严家玉两人做生意时有所察觉，于是屠龙、张二人便杀了心，杀了两人，分尸。如此残忍，残忍的心来自于他们日常罪行的积累，法律的网已长臂，他们终于得到了公正的审判。