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本文目录一览：

• 1、有种缩写堪称“摩斯密码”，在小学生中流行，只为不让家长看懂，你知道吗？
• 2、如何看待有人把与别人的聊天记录截图发到朋友圈？
• 3、小学生摩斯密码聊天走红，教师抓到却看不懂，对此你怎么看？

有种缩写堪称“摩斯密码”，在小学生中流行，只为不让家长看懂，你知道吗？

话说每个时代都有每个时代的印记，回想起80，90后们的学生时代，“火星文”曾作为一种特有的文化符号风靡一时。

那个时候倘若你敲字时不加入几个火星文，似乎就意味着不够时髦。

时光境迁，8090后们已经成为了社会的中流砥柱，校园也变成了00后的天下，与很多“前辈”一样，这些未来之星们也研究出了一套专属的新型文字符号。

有种缩写堪称“摩斯密码”，家长看完脑壳疼，小学生：这就对了

张先生的儿子上小学五年级，怀疑儿子“早恋”的张先生有一次忍不住翻看了儿子手机里的聊天记录。

本以为能发现点什么，可没想到一大窜莫名其妙的符合弄得张先生头大如斗，现在的小学生聊天都这么“神秘”了吗？这简直就像摩斯密码啊！

以上这张聊天截图你能读懂是什么意思吗？

其实这种“新型文字”是一种汉语拼音首字母的缩写，“BZ”的意思就是“备注”，“XS”则是“有幸认识”的缩写，即“幸识”！

“CGX？”的意思为“处关系”，而女生的回答“K”自然就是可以了。

至于什么是“男E”呢？答案也很奇葩，这里的“E”是唯一的意思，也就是指唯一的男性朋友。

此时，男生说了一句PAWR都给你！解释为：偏爱温柔都给你。

女生的答案为“ZQSG”，也就是“真情实感”。

看到这里，几乎可以断定这是一对早恋的小朋友了，而更有趣的还在下面，女生问是不是挂公司。

什么？小学生背后还有公司？

别急，这里的公司并非真正的公司，而是指QQ空间，女孩的意思是要不要将他们的关系在QQ空间里公布，男生的“挂”自然就是答应了。

很多网友看到这里已经一脸黑线了，不过更夸张的还有下面这两位小学生，除了缩写外，他们用标点符号都能完成一次聊天，实在令人佩服！

曾有万能的网友将小学生们的“摩斯密码”式聊天做了注解，很多家长表示自己需要对照注解表才能弄懂孩子所表达的意思。

不过既然小朋友煞费苦心地钻研出如此复杂的文字符号，他们为的就是不让家长看懂吧！

这些在小学生中流行的特殊聊天方式也在网上引发了许多网友的讨论，不少网友表示感同身受，因为自家孩子就是如此魔性聊天的。

@ 刑陌陌

女儿小学四年级，现在她们班里小朋友真的正在捣鼓摩斯密码，小本子上记得密密麻麻，满满的点、横线，说是为了聊天不让家长看懂 ！

@强国兔CA

这些小朋友有做情报人员的天赋 ，汉字己经让老外崩溃了，再加上缩写就和天书差不多！

@ 南方人向北走

感觉不要刻意打压小朋友的创造天份，每一代人都有自己的流行用语，无可厚非，接受不了，说明你已经老了。

@ 雪落

缩写是一种小众优越的表达方式，对于小孩子来说，有一种表达方式是一小群人才能懂的，会有一种“我是圈内人”的优越感。

这就像我们以前流行的火星文一样。

很多孩子之所以创造出这些看似奇葩的缩写字符，实则是为了避免让家长看懂，而这种现象也反映出了亲子之间的沟通问题。

亲子之间应当如何顺畅沟通？

① 当孩子渐渐有了自己的思想后，家长要将孩子当成一个独立的个体，予以足够的尊重。

② 家长要降低自己的控制欲，遇到事情用沟通、商量的方式，而非高高在上地说教和斥责。

③ 多增加亲子间相处的机会，彼此建立起信任感，唯有孩子不再对家长有防备之心，两个人才能真正的敞开心扉。

兜妈寄语

现如今很多家长都表示自己和孩子之间的代沟越来越大，随着孩子的成长，他们的心事再难与自己开口，甚至还会对自己有所防备。

事实上，家长对此也要做出一些努力和改变，重拾孩子对自己的信任，以一个崭新的，朋友的形象去和孩子相处。

你能接受小学生用缩写来进行聊天吗？欢迎在评论区给兜妈留言哦！

如何看待有人把与别人的聊天记录截图发到朋友圈？

如何看待有人把与别人的聊天记录截图发到朋友圈？

这要根据聊天内容辩证的看待这种行为。

第一类，隐私性比较强的内容，这种是决对不能发到朋友圈的。这就是把人家的隐私公之于众，任何人遇到这种情况都会生气的。

不仅是侵犯了人家的隐私权，而且也变相暴露了自己的人格，这种随意暴露人家隐私的朋友又有谁会再交呢？

第二类，隐私性没有那么强的一般聊天内容，也不能随意的发到朋友圈。若是为了达到某种目的，不得已需要素材，也一定要和对方说明，征得同意。

第三类，比较搞笑的玩笑式聊天，这好比一个段子，逗大家开心一下嘛，有快乐分享出来也是非常好的。

这种聊天内容一般不会有人反感分享的，不仅博大家一笑，而且无形中增加了自己的人气，一举两得，何乐而不为。

但是，在大千世界中长大的朋友，性格不同，看法也不同，在发送朋友圈的时候，不如都问一问一下对方的看法，这样关系更和谐更融洽。

那要看是把什么样的聊天记录发到了朋友圈，我觉得朋友圈发聊天记录无非就那么几种情况。

第一，秀恩爱。

一对恩爱的小情侣，把自己认为很甜的对话或者是其他的一些对话发到了朋友圈，我觉得并没有什么。无非就是秀个恩爱嘛，你没得秀，也不能拦着不让别人秀啊。

看到这类的聊天记录的时候，最多也就是羡慕嫉妒吧。再多的感情我也想不出来了。

第二，朋友的调侃。

好朋友在日常的对话中发生了一些比较有意思的事情，就想发个朋友圈表示一下纪念。

“这个人说了，他是猪，你们都看好了啊。”然后在下面配了一张聊天记录的截图。

这样的话，我觉得两个人关系好是没什么的。人家双方都不介意，你难道还要站出来打抱不平？无非也就是当成饭后的笑料来谈谈罢了。

第三，恶意中伤别人。

我觉得这是很过分的，我觉得不管我是不是当事人我都觉得这种做法不妥当。

你们之间有恩恩怨怨可以，但是那是你们之间的事情，为什么要公之于众呢？你这样把你们之间的矛盾展现在所有人的面前经过对方的同意了吗？

你只是觉得你是站在了正义的一方，就果断地发了朋友圈。怎么，你是想看别人是怎么样帮着你欺辱对方的吗？这种做法着实是很恶劣！

除了这些的话，我也没想出来什么别的理由发朋友圈带截图了。前两者都没什么的，小情侣的世界嘛，秀个恩爱是正常的，朋友之间关系好也是可以的。至于最后这一类，我真的是觉得太过分，你可以发朋友圈谴责一个人，但是你为什么要把你们之间的每一句谈话都对外公开呢？

这得看是发什么内容咯，而且是否经过对方的同意。

我在空间动态或者朋友圈上也经常看到，有的人会把与别人的聊天记录发出来。对于不同的情况和不同的原因，我觉得还是要区别对待的。比如说我有一个学姐，有一次她发了一个朋友圈，图片就是她和她男朋友的聊天记录，这就是我们平常所熟知的秀恩爱咯！聊天的内容是，我的学姐过生日的时候，她的男朋友给她发了一个红包，而且跟她说了生日的祝福，像这种类型的聊天记录，我认为就没有什么关系啊。

我学姐发出这个朋友圈也是为了感谢她的男朋友，而且感到非常的幸福和由衷的开心，才会发出来的。

还有一种情况就是，有时候和自己的舍友或者损友们聊天，然后把对方怼自己的一些话发出来，这种是比较轻松愉悦的聊天记录，也没有什么，而且一般把聊天记录截图发出来的，都会给自己和对方的头像打码的。因为有时候日常的交流有一些对话就非常的经典，怼起人来就让你哑口无言，哭笑不得的，其实这种是带有搞笑成分在的，我认为把这种截图发到朋友圈也没有什么关系。

还有一种但是不常见的，就是把自己和对方**的聊天记录截图发到朋友圈，这也就是非常讨厌对方，而且想让朋友圈的朋友们看一下对方是怎样的人才会这样做，但是我个人非常不赞同这样的做法，因为即使你讨厌对方，那也是你和对方的私人恩怨，把和对方的聊天记录发到朋友圈，其实也是侵犯了别人的隐私权。本来是两个人的事情，但是一发这种聊天记录出来，我认为做的就有点过了。

我一般不会把自己和别人的聊天记录截图发到朋友圈，因为我觉得两个人的聊天是比较私密的行为，现在能够和自己聊天的基本上可以算是朋友一类的人，除了工作上的需要，微信聊天的基本上就是朋友家人，一般微信聊天的时候，两个人聊的话题基本上比较私人一点，所以聊天的人也不希望自己把聊天记录截图发到朋友圈，因为这个会让人很恼火，两个人聊天只希望两个人知道彼此的想法并不希望更多的人看到，但是也有一种情况是例外的，假如说在微信聊天的时候，有一些类似于通知的信息，比如说有什么拐卖信息或者说有什么好消息了，希望尽快让自己的朋友知道并且加以警戒的话，这时候我会选择把朋友的头像给抹掉，然后在微信里面发一个截图然后上面发一个通知，我觉得这事告知消息的一种方法也能证明自己没有胡说八道！类似于这样的消息我有可能会做一下的截图发朋友圈，但是其他的聊天记录的话我一般不会这么做！。

首先每个人都有自己的个人隐私，无论是说话的方式语气还是说话的内容都不希望太多的人知道，而且朋友圈里面会有很多的人看到，这时候很多人有可能会给你点个赞，但是也有一种人会给你来一句乱七八糟的评论，这时候当自己的朋友也看到的时候，我想人家的心情会很不好，也有可能因为这件事情而失去一个可以聊天的微信好友！就算要截图发朋友圈的话，也尽量提前知会一下自己朋友！

小学生摩斯密码聊天走红，教师抓到却看不懂，对此你怎么看？

关于当今的小学生来说，他们也变得异常聪明，可能是时期在开展，人们的生活条件有了长足的进步，小学生的思想方式已开端发作变化，必需说，目前的小学生真的很聪明，小学生的摩尔斯电码聊天很盛行，他们的父母看上去很困惑，在小学生的世界中，总是有一些新颖的想象力，这是成人没有的很多东西，不管小学生的年级如何，但他们在讨论学习以外的事物时总是充溢激情，并且有许多鬼怪的想法，看着小学生之间的聊天，在交流过程中只运用了一个字，然后以下一切都是小表情，这使父母在看到它后真的很困惑，但是，小学生能够轻松交流，似乎年龄差别的确是一代人的差距，这个艰难就像莫尔斯电码，连教师也无法破译。

有种心通知你和我的小学生，以避免父母不晓得本人在做什么，并逃避父母的义务，学生很聪明，曾经开端交流而无需写作，如今，运用符号和表情符号停止交流，看着问号一个接一个地问，你能够晓得两个人在说什么，我真的很信服，假如小学生能够在学习中运用这种肉体，那么他们的学习就不会太差，当前的小学生很聪明，以至教师和父母也很无法，如今的小学生的确接受着很大的学习压力，他们很少有时间进来玩，父母遭到更多的监视，是很严厉的，看到这两个小学生想见面并一同进来玩，但是他们惧怕被父母发现，因而他们开端运用符号替代单词，看到之后，父母真的很为难。

一点也没有，晓得他们在说什么，假如父母想教育当前的小学生，他们真的需求改动本人并与时俱进当前的小学生不再是以前的小学生，其实，父母也有可能有明显的感受，实践上，我在小学时所处的状态与我的小学生如今所处的状态之间的差别十分明显，小学生如今有良好的经济条件，并享有很好的教育资源，如今，它们遭到各种要素的影响，实践上十分聪明，当父母发现小学生开端以无法了解的方式与同窗或朋友聊天时，父母应惹起留意，目前，学生我们绝对希望做一些父母不希望他们做的事情，这可能会影响他们的学习，因而，此时父母应该坚持慎重，在小学阶段，学习是十分重要的事情，但是在学校里，学生会与许多不同的学生接触。

有些学生十分积极，有些学生不是这样，因而，当小学生开端以他们无法了解的方式交流时，父母应该察看学生能否有学习不良的倾向，学生开端想与父母坚持间隔，并且他们与父母之间有间隔感，当学生开端具有本人不想让父母晓得的东西时，他们实践上与父母有了关系，有间隔感，这可能是父母的教育方式存在的问题，因而父母必需慎重，留意本人的教育方式，并与学生停止更多的交流，小学阶段是奠定学习根底的关键时期，因而，父母必需照顾好学生，并且不要让学生具有本人的权益，这是一个小机密，假如父母发现学生有什么问题，他们必需及时沟通和调整他们的教育方式，以便学生学习和生活得更好。